Принципы педагогического дизайна. Глава 2. Проектирование систем обучения. Часть 5. Этапы внедрения и оценки и

Завершающая статья главы 2, где речь идёт об этапах внедрения и оценки

Этап внедрения

Назначение этапа

На этапе внедрения выполняются действия, необходимые для успешного запуска курса в эксплуатацию.

Правила внедрения

На этапе внедрения стоит соблюдать следующие правила:

Этап	Описание
1	Создайте систему управления обучением, с функционалом достаточным на текущий момент
2	Обеспечьте поддержку и помощь ученикам. Студент всегда должен знать, куда обратиться с вопросом или проблемой. Если он останется со своими вопросами и проблемами один на один, велика вероятность, что он просто остановится и не пойдёт дальше
3	Спланируйте помощь преподавателям. Предусмотрите руководства и необходимые пояснения для всех людей, которые будут проводить занятия или оказывать ученикам помощь в обучении. Все они должны знать, как лучше использовать тот или иной учебный материал и что делать в сложных ситуациях.
4	Подготовьте учебное окружение. Убедитесь в том, что: ученикам и преподавателям ничего не будет мешать в процессе обучения есть всё необходимое оборудование и оно работает как следует график обучения удобен и не содержит в себе конфликтов
5	Подготовьтесь к обслуживанию системы. Убедитесь в том, что вы заложили достаточно времени на проверку домашних заданий, помощь ученикам, анализ результатов, отслеживание хода курса и дедлайнов и пр. Очень часто про эти моменты забывают, также обратите внимание, чтобы не было конфликтов между изучением разных тем обучения и курсов

Этап оценки

Назначение этапа

На этапе оценки вы проверяете, решает ли созданный продукт те задачи, ради которых он создавался.

Состав этапа оценки

В процессе оценки стоит разделять:

• Типы оценки:
  • Оценка материалов
  • Оценка процесса
  • Реакция учеников
  • Достижения учеников
  • Учебные последствия
• Типы принимаемых решений:
  • Формирующие
  • Суммирующие